“鼓励大家多做提高学术水平的研究工作”

字体: 小中大 | 打印发表于: 2008-7-11 14:08 作者: skysmiler 来源: 同济网 Tongji.Net

　同济大学科技工作会议召开在即，此次会议将会出台哪些激励、引导措施？记者近日走访了我校科技处处长吴广明，请他做相关介绍。　　“‘鼓励大家多做提高学术水平的研究工作’，这句话是裴钢校长最近经常说的一句话。”吴广明开宗明义：“学校将2008年确定为‘人才年、学术年、质量年’，对教师个人发展来说，重点就在于提高自身学术水平，积极承担具有基础性、前瞻性的纵向课题，发表高水平学术论文。近年来我校科研项目和经费总量持续增长，但重大项目、重大成果、高水平论文仍然偏少，相关指标在大学排行榜上相对靠后。总的来说，我校科研层次和质量需要进一步提高。”
　　吴广明介绍，此次科技工作会议将调整“同济大学科研业绩考核政策”，通过提高重大项目、重大成果的权重，来鼓励和引导教师承担高水平、高层次的科研，产出重大科研成果，提高我校整体学术水平和核心竞争力。

　　　　　　　　　　　　　　　　　提高纵向项目的业绩权重
　　吴广明介绍，“科研业绩考核政策”的修改重点之一是：提高863、国家自然基金等国家级、省部级项目的立项分；提高国家自然基金杰出青年基金、霍英东青年教师基金、启明星和启明星后、曙光计划的立项分；将新增加的国家自然基金创新群体、上海市优秀学科带头人、领军人物、浦江人才等人才基金纳入业绩考核范畴。
　　除了提高纵向项目立项业绩分外，纵向经费业绩分也要提高。吴广明说，调整后的考核政策，不再将纵向经费和横向经费一视同仁，而是有所区分。基本上保证重大项目经费权重与一般项目经费权重比例在2:1和3:1之间浮动，即重大项目到款1万元相当于一般项目到款2-3万元。“这是学校为引导教师积极争取和承担纵向和重大项目而采取的针对性措施。”他说。此外，考虑到目前单个项目经费普遍增加，科研经费的分段计算标准也进行了提高，鼓励争取大项目。
　　“在保持科研项目和经费总量的基础上，我们希望教师多多承担纵向和重大课题。”吴广明说。

　　　　　　　　　　　　　　　　　加大重大成果的业绩权重
　　吴广明介绍，“科研业绩考核政策”的修改重点之二是：加大重大成果的业绩权重。
　　“这次我们提高专利转让的业绩分，取消专利申请的业绩分，引导和鼓励专利转化。”吴广明说。
　　吴广明介绍说,“此次学校还提高了国外学术刊物论文的业绩分。高质量论文是学校准备下大力气抓的事情。除了鼓励教师发表国外论文外，学校还要优化SCI、EI的奖励政策，今后将考虑根据学科领域的不同对收录论文进行分类分区奖励。此外，学校正在考虑对高他引用率论文实施奖励政策。”
　　获奖的业绩分这次有较大幅度提高，比如国家自然科学奖二等奖原为30分，现为70分。“近年来，我校科研经费虽有大幅增加，但获奖的数量与级别却没有太大变化。除了通过前期加强基础性、系统性研究和成果凝练外，我们还希望通过加大奖励力度来进一步改观。”吴广明说。
　　同时，考虑到我校学科的特点，此次新增了“规范标准业绩分”。

　　　　　　　　　　　　　　　　　提高业绩考核标准
　　“出于尊重科研规律的考虑，学校把原一年为一个考核周期改成三年为期，但业绩津贴仍每年或每半年核发一次。”吴广明告诉记者，“ 但是针对近年来科研项目经费大幅度提高的情况，新科研业绩考核标准也进行了适度提高，即把每个业绩点对应的科研业绩分提高到了40分（原为25分）。”
　　“此次科研业绩考核办法的调整，代表了学校进一步引导、推动教师开展高水平、高层次科研的导向，希望大家高度关注和重视。”吴广明最后说。

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最新回复

skysmiler (2008-7-11 14:10:43)

这些政策比较有针对性，看来裴对于同济的摸底工作做得不错。
qingqingxr (2008-7-11 16:39:44)

措施还是比较有针对性的，关键是要有执行力，保证执行效果，把考核自标和业绩落实到实处，除了引导，还要适当的逼，“引逼”结合。
学生有绩点，老师也应该有，适当公开和透明化，知己知彼，有比较才有竞争和压力。比较包括和自己比（相对成绩和绝对成绩）、和同行比，主管科研的领导也要充分引导老师的积极性，其实老师也和我们普通员工或学生一样，需要引导和压力，采用动力。

[ 本帖最后由 qingqingxr 于 2008-7-11 16:41 编辑 ]
alps (2008-7-11 17:25:25)

QUOTE:
原帖由 qingqingxr 于 2008-7-11 16:39 发表
措施还是比较有针对性的，关键是要有执行力，保证执行效果，把考核自标和业绩落实到实处，除了引导，还要适当的逼，“引逼”结合。
学生有绩点，老师也应该有，适当公开和透明化，知己知彼，有比较才有竞争 ...
对头！
xlcy (2008-7-11 22:26:46)

人才年?学术年?质量年?
光打雷不下雨,喊喊口号谁都会?
就说人才引进吧?和复旦的交大比吧...
光待遇说,人家会来吗???
yanwang2008 (2008-7-11 22:43:25)

我认为钱不是问题主要还是环境例如长江学者这个级别的真在乎那10万或者 20万的津贴？
love135 (2008-7-11 23:06:42)

这个政策的出发点是好的，但是就现在同济的学术环境，短期内很难扭转。校长说发表高水平国外论文，无疑青年教师是主力军，但是现在同济青年教师的处境只能用“很惨”形容，大家讨论最多的不是论文，而是跳槽。很简单，青年教师也要生存，总不能饿着肚子去搞科研吧，再说连最起码的科研启动经费和工作电脑都没有，难道天天跑图书馆上机写论文？发表论文的版面费要他们从自己从工资里出？一篇论文的版面费似乎一个月工资还不够……这是事实。

实际的问题不解决好，想法太好，都是一句空话。但愿领导能真的走到群众中来。
taopao1988 (2008-7-11 23:29:43)

QUOTE:
原帖由 yanwang2008 于 2008-7-11 22:43 发表
我认为钱不是问题主要还是环境例如长江学者这个级别的真在乎那10万或者 20万的津贴？
。。。。。。。。。。。

其实还是很在乎的。。。。。。
taopao1988 (2008-7-11 23:30:32)

QUOTE:
原帖由 xlcy 于 2008-7-11 22:26 发表
人才年?学术年?质量年?
光打雷不下雨,喊喊口号谁都会?
就说人才引进吧?和复旦的交大比吧...
光待遇说,人家会来吗???
同学，我发现你怨念很深啊。
啥都能挑出毛病来。
zhaohui252 (2008-7-11 23:44:02)

学术水平的提高肯定不是短期内的事情，不过一直强调、一直抓、一直改进总是有利的吧
love135 (2008-7-12 00:17:48)

暗暗暗暗暗暗暗暗暗暗

[ 本帖最后由 love135 于 2008-7-12 00:18 编辑 ]
yanwang2008 (2008-7-12 09:36:08)

QUOTE:
原帖由 taopao1988 于 2008-7-11 23:29 发表

。。。。。。。。。。。

其实还是很在乎的。。。。。。
呵呵钱这个东西当然是多多益善我觉得那个层次 10万 20万对他们来说真不是来一个地方的关键因素吧
我是这么理解的
taopao1988 (2008-7-12 13:01:30)

QUOTE:
原帖由 yanwang2008 于 2008-7-12 09:36 发表

呵呵钱这个东西当然是多多益善我觉得那个层次 10万 20万对他们来说真不是来一个地方的关键因素吧
我是这么理解的
对的，还有同济内各种牛人的人格魅力吸引
天行键 (2008-7-14 14:07:43)

QUOTE:
原帖由 taopao1988 于 2008-7-11 23:30 发表

同学，我发现你怨念很深啊。
啥都能挑出毛病来。
是真的不行哦！
山石土木大师 (2008-7-16 11:10:32)

我觉得还要抓质量本科招生应该学习复旦等每年不超过3000人还有就是减少上海招生数量（控制在1000内）加大其他省份人数（现在山东河南等几十万考生也就招生100人左右招到200绝对不会降低质量的）
skysmiler (2008-7-16 11:48:20)

QUOTE:
原帖由 山石土木大师 于 2008-7-16 11:10 发表
我觉得还要抓质量本科招生应该学习复旦等每年不超过3000人还有就是减少上海招生数量（控制在1000内）加大其他省份人数（现在山东河南等几十万考生也就招生100人左右招到200绝对不会降低质量的）
这不是由学校决定的，上次培养处老师说为了不扩招学校顶住了很大压力。
yanwang2008 (2008-7-16 11:55:02)

谁施加了压力上海市教育部行啊要多招每年多给几个亿吧
M L G B D 就会欺负TJ
扬之水 (2008-7-16 13:54:47)

提高学术水平和本科生有啥关系。。。
山石土木大师 (2008-7-18 13:27:21)

QUOTE:
原帖由 扬之水 于 2008-7-16 13:54 发表
提高学术水平和本科生有啥关系。。。
本科生是7、8点的太阳未来的搞学术水平是属于他们的