总论：学校“十一五”的发展定位 0.1 “十一五”规划的指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观。以创建综合性、研究型、国际化的知名高水平大学为目标，转变发展方式，深化内涵建设；以培养创新型人才为重点，优化和完善人才培养体系；以国家发展战略和区域重大需求为动力，推进学科整合、交叉与集群，拓展产学研战略联盟；以国际化为指向，全方位推进国际交流与合作；以建设环境友好，资源节约，和谐发展的学习型校园为依托，促进学校各项事业又快又好发展。 0.2 “十一五”规划的发展目标 0.2.1战略目标 在未来几年内，同济大学的发展战略目标是： 未来2年内：进一步完善“创新型人才培养体系框架”：加快“从知识传递为主到探索为主”的人才培养模式变革；初步构建“集成型学科建设体系框架”：推进“优化———集群———交叉———拓展”的学科整合；初步构建“互动型科学研究与社会服务体系框架”，完成“内部机制改革”到“区域经济融合”的跨越；初步构建“主动型国际交流与合作体系框架”：实现“单向接受”到“对等参与”的角色转化。 未来5年内：以学科建设带动四大体系建设，全面提升四大体系功能、推动四大体系协同作用，形成学科的综合集聚和体系优势。 强势学科———强化学校的学科特色和优势，将10%的工学二级学科将建成国内领先、国际一流的强势学科，并使之成为学科集群发展的核心。 优势学科———加强20%的工学二级学科及海洋等理学学科的体系化建设，使其沿着优势方向拓展，形成学科系统优势，并在全校学科协同发展中发挥支撑作用。 新兴学科———以交叉集成方式支持培育3~5个新兴二级学科建设，着眼于国家重大科技需求和学校未来发展，以其引领学校学科的战略性拓展。 基础学科———重视基础科学对学校持续发展的支撑作用，加大对理科的支持力度，使60%的理学二级学科实力明显提升，形成一批特色鲜明、优势突出的研究领域和方向，为学校学科体系持续发展奠定坚实的基石。 文法学科———重视文法学科在提升学生综合素质、培育校园创新文化等方面的重要作用，突出国际化和城市发展两大特色；巩固现有学科基础，争取增加1-3个一级学科博士点；初步形成体现我校综合性大学特征、有鲜明特色的文法学科体系。 经管学科———在强化管理科学与工程、工商管理学科综合优势的基础上，注重培育优势学科方向，逐步形成国际化优势、突出同济的发展特色；以中国科学管理研究院为平台，加强对国家重大经济和科技问题的研究，实现有特色的经济学科及公共管理学科的快速发展。 未来10年内：进入中国最具学科整体优势和竞争力、具有广泛社会影响力的一流大学行列，成为一所综合性、研究型、国际化的知名高水平大学。 0.2.2主要指标 到2010年，学校全日制在校学生拟控制在34000人；其中，本科生20000人、硕士生9000人、博士生3000人、外国留学生2000人； 专任教师达到3000人左右，教授、副教授占专任教师总数的60%，具有研究生学历教师的比例达到专任教师总数的80%以上，其中具有博士学位教师的比例达到专任教师总数的60%左右； 加大专业建设和课程建设力度，市级及市级以上精品课程达到100门左右，大学生创新实践基地达到20个左右，在上海市及国内同类高校中处于优势地位，促进本科教育质量稳步提高； 科技工作取得重大突破，年科研经费达到15亿元；重点实验室取得突破性进展，争取建设1个国家实验室、1个国家工程中心；国家重点实验室总数达到4-5个，省部级重点实验室总数达到10个左右； 综合办学实力进一步增强，学术水平有较大提升，推进学校学科建设持续发展，学位点实现稳健增长，博士学位授权一级学科总数达到23-25个,硕士学位授权一级学科总数达到40个左右。 第一部分：构建国际知名高水平大学的“创新型人才培养体系框架” 分目标1：完善创新型人才培养体系，加大培养创新型人才力度 “十一五”期间，要继续按照“宽口径、厚基础、高素质”的基本要求，以培养具有创新意识和实践能力的创新型人才为根本方向，努力实现人才培养方式和教学模式的转变。构建引领发展、自主学习、多样化、开放型的人才培养体系；构建教学互动、一、二课堂联动的教学模式。转变观念，形成共识，营造氛围，强化机制，配备资源，形成合力，不断完善和优化创新型人才的培养体系。为此，学校实施“创新型教育行动计划”： “创新型教育行动计划”的基本出发点是，从培养创新型人才的高度来解决专业教育中长期存在的重积累轻创造的问题。学校将重点探究不同门类的专业在培养创新人才整体工作中的地位和作用，并从这个角度出发研究不同课程之间的关系；同时，探索教学模式、教学组织形式的优化和调整。 “创新型教育行动计划”的主要任务是，按专业发展和社会需求，不断完善教学大纲，主动更新、重组、改造课程和教材，把最新的科技文化知识直接吸收到课堂教学中来，使教材和教学内容能够及时反映当代学术研究成果和最新发展动态，充分开发学生的想象力和创造力；积极推进课程的综合化，强调自然科学、技术科学和哲学社会科学的大融合，致力于培养具有创造个性和广泛适应性、“知识、能力、人格”全面发展的学生。 “创新型教育行动计划”将分步实施，其基本举措包括： ———从以知识传递为主到知识探索为主 尊重学生在教育教学过程中的主体地位，充分调动其学习的积极性、主动性和创造性。建立以自主学习和问题探究为中心的教学模式，强化学生的问题意识，重视对学生进行开放性的思维训练。改变以讲授型课程为主的传统授课模式，大力加强实践型、研讨型、自主学习型课程建设，并对各类课程的创新教育进行规范。 ———推进实践基地建设，加强学生实践能力和创新精神培养 实践基地既是培养学生实践能力的切入点，也是培养学生创新意识和科学探索能力的基地。要探索一切有效的实践环节与途径，强化各类创新人才培养基地的促进作用。这里的实践教育基地，不仅仅是教学中的实验或实践平台，也是完整创新教育体系的重要组成部分，在综合性大学各类专业教育中都应占有重要地位。 ———突出素质教育的长效性、综合性与实践性 继续探索通识教育的方法、途径和形式，将教学的重心从现成知识的传授，转移到综合性的判断力、获得知识的能力、广阔的视野和终身学习态度的培育上。 构建创新人才的长效培养体系，研究解决不同层次人才培养的纵向接续与贯通体系，努力提高直升研究生比例，降低转专业门槛，开设跨学科课程，加大跨学科交流力度。 ———编制系统性、阶段性、层次性的教学改革、教学研究和建设的立项指南 根据国家教育教学改革目标要求，结合学校“十一五”发展规划，动员全校各学院（系）编制同济大学教学改革、研究和建设立项指南。以指南为基础，通过学校和各学院（系）的精心组织和实施，对我校本科生教学、研究生教学、职业教育和成人继续教育等不同的人才培养模式进行系统性、阶段性、层次性的研究和建设，形成一批有实质性突破的教学成果，不断提高教学质量和教学水平，推动一流师资队伍、一流专业、一流课程、一流教材的建设工作不断取得新进展。 |
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夏天的尾巴 (2008-7-08 17:51:24)
第二部分：构建国际知名高水平大学的集成型“学科体系框架”
分目标2：构建集成型学科体系，培育多学科协同的系统优势
“十一五”期间，我校学科建设的根本任务是：以国家科技发展“自主创新，重点突破，支撑发展、引领未来”十六字方针为指导，以学科协同发展为主要途径，以人才和知识集成为核心，建立面向国家战略任务和国际学术前沿的跨学科平台与团队；改变以往单兵作战，单科突进的方式，提升学科综合实力和整体水平。
面向国家战略任务，是指以解决国民经济和社会发展所提出的重大战略任务为目标，推动和促进多学科集成。要根据国家中长期科学技术发展规划所确定的重点发展领域，确定学科发展方向。要积极发展基础学科，高度关注交叉学科领域，超前部署，重点支持战略高技术研究，提高自主创新能力。
跨学科平台是指基于学科优势、发展潜力、区域特色、社会需求，以及其它可利用的优势资源而建设的、具有共用性的教学科研条件或互动机制。建设跨学科平台重在创造一种机制，营造跨学科的知识转换氛围，鼓励以团队方式来研究解决跨学科问题。通过跨学科平台，带动创新团队建设和复合性人才培养。逐步把跨学科平台建设成为有科学资源配置、有投入计划和产出的研究实体。充分发挥现有的国家和省(部)级重点实验室、国家工程中心、工程研究中心以及专门的科学技术研究中心等跨学科平台的作用。
跨学科团队是以学科建设任务为中心、对解决任务的技术路线和相关事务完全负责的、由不同领域的专家自我结盟的动态群体。跨学科团队既是学科交叉的重要基础、核心内容，又是学科集聚的目标和结果。学校将推动不同学科、院系的教师组成动态的跨学科团队，联合申报课题、共同设计技术路线和战略、协同开展研究攻关、共享创新知识和成果。
面向国家战略任务是学科集成的现实需求和推动力量，跨学科平台是学科集成的重要依托，动态的跨学科团队是学科集成的核心内容，三者相互关联、相互促进。
“十一五”期间，学校将重视发挥学院、系、所在学科建设中的主体作用。同时，为了有效推动学科集成、快速提升学科的综合实力，保持学校学科持续发展，从学校层面上对学科建设进行部署。针对我校不同学科的现实状态和潜力，发挥重大科技创新平台和基地的支撑作用，整合学科资源，形成学科集成优势，进而提升学校的核心竞争力。
学校将采取不同的集成途径，建设“1+2＋3＋4＋n”个学科群或学科体系。
———建设好1个城市发展研究创新基地
发展文法学科既是建设综合性大学的客观要求，也是提升学生人文素养、完善学生人格，培育校园创新的迫切需要。以“985工程”二期建设国家哲学社会科学创新基地“同济大学城市发展研究院”为主要内容，重点推进中国城市化和城市发展战略、城市可持续发展、城市治理与制度创新、城市文明与现代人生存状态等四大方向创新研究；完成城市信息和调查中心数据平台建设；汇聚本学科领域的高水平学者，培育若干创新团队，带动有城市特色和国际化特色的文法学科和经管学科发展。
———继续推进2个“强势跨学科群”
以具有国际影响、在国内处于领先地位的强势学科为核心，以高水平的国家级科技创新平台为依托，将学校内部在空间上接近、功能上相互关联的一组学科集群建设为跨学科集群。这些学科具有相同或相近的学术领域，可以通过相互协作来放大协同效应。鼓励这些学科共同开展学术活动，包括知识的传递、交叉、创造等。通过机制创新，将这些学科所依托的科技创新平台建设成为在校内外具有高度开放性、共享性，与社会紧密关联的公共平台。
目前，已经初具规模、并且与区域产业形成互动的两大强势型跨学科群是：以四平路校区为基地的“城市建设与防灾”学科群；以嘉定校区为基地的现代地面交通装备制造学科群。“十一五”期间，学校将通过建立学科群内部不同学科之间的有机互动机制，强化和巩固两大强势学科群的聚集效应，进一步提升强势学科的核心竞争力。
（1）“城市建设与防灾”学科群
依托“985工程”二期的“城市建设与防灾”国家级科技创新平台，由土木、建筑、城规、测绘、交通、材料、力学、管理及环境等多个主干学科构成。其建设目标是：在3-5年内建成具有国际水准和国内实力最强的城市建设人才培养基地，并在大型复杂结构设计、城市生命线工程体系、环境地质和地质灾害防治研究、生态城市建设、全球化进程评估体系、区域整体协调发展机制、高分辨率遥感数据处理、数字城市技术等学术领域居于国际学术前沿、在国内处于引领地位；为本学科群各主干学科的可持续发展奠定坚实基础。建立起国内领先、与国际一流同步接轨的实验室条件和管理体制；建构国内领先、与国际一流同步的多个学科新兴方向上的学术梯队。通过以上的工作，取得一批有国际影响的、国内领先的重大项目和科技创新成果。
（2）现代地面交通装备制造业学科群
依托“现代地面交通装备制造业”国家级科技创新平台，由汽车、轨道交通、机械、交通工程、软件、管理、材料、电子、信息等多个主干学科构成。其建设目标是：建成一个国际一流、能完成国家地面交通工具技术研发、重大地面交通科学基础研究和重大技术开发基地、从而带动全国地面交通运输工程领域的科技创新；将能承担重大运输组织技术优化的科研项目，并在这些研究方向上达到和接近世界一流水平。以交通装备信息化及其数字服务业为特色，以现代交通装备制造业的应用材料与技术为切入点，提升信息、材料、管理等学科自身水平；同时，积极争取在大型装备制造、现代精密制造、航空航天等战略领域获得进展，力争3-5年内实现相关学科领域以集成化的创新技术为科技自主创新服务的目的。
———着力建设3个“交互型跨学科群”
针对我校文科及医科等的现状，要发挥学校办学和资源的综合优势,努力推进跨学科交互的发展模式。依据国家发展战略的转变，同济大学将直面新的机遇和挑战，实现不同学科的集成，促进这些学科跨越发展。“十一五”期间，将着力推进三个交互型跨学科群建设：
（1）文理交融的“可持续发展学科群”
依托“污染控制与资源化研究国家重点实验室”和“长江水环境教育部重点实验室”，在现有环境工程学科优势的基础上，加大环境科学学科的建设力度，努力实现环境科学与环境工程学科的协同发展；同时，拓展环境研究学术领域，强化区域性、领域性综合环境问题和生态问题研究。在提升环境学科整体实力的同时，以联合国环境规划署-同济大学可持续发展学院、联合国教科文组织-同济城乡建筑遗产保护学院为纽带，组织全校相关学科积极参与生态上海建设，构建包括建筑、结构、环境、材料、生态、能源、资源、管理、人文、法政等多个学科参与的可持续发展学科群。在这一新学科群中，建筑科学、环境科学、管理科学将起到重要支撑作用。“十一五”期间，该学科群将以大集成的方式，充分利用数字技术在学科群建设中的资源、技术、人才互补与共享的纽带作用，将其建设成为中国及太平洋西岸可持续发展及生态环境技术的国际性研究中心。
（2）医工结合的“医学和生命科学学科群”
依托学校的学科综合和国际合作优势，以中德友好医院为契机，建立以社会需求为导向的学科可持续发展模式。在办学规模、办学水平、教育质量、重点学科、重点技术、师资队伍结构、科学研究和国际交流等方面实现快速发展。以全面提高教学质量为核心，以实践能力和创新精神培养为出发点，调整和优化专业结构，推进专业建设、课程建设和教学改革的全面发展，加速推进医学与生命学科群的建设步伐。第一，着力实现医学与生命学科与工科、文科的交互型发展，尤其注重在材料学、人文学、社会学、管理学、信息学等层面上的资源共享和学科交叉突破点的发掘，建立起具有同济特色的交叉学科优势；第二，以社会需求为导向，扩大整体学科和专业布局，在科学论证的基础上，尽快构筑比较完善的医学与生命学科体系；第三，根据社会需求和自身特点，在人才培养、学科建设方面进行差异化发展。“十一五”期间，加大力度对心血管疾病的预防研究、基础研究、临床研究和相关产品开发进行系统性整合；加大力度推进重大传染病防治及相关的分子诊断试剂和工程疫苗的研发；加大力度推进生物信息学、分子生物学、结构生物学、蛋白质研究、生物工程等平台的建设；加大力度推进口腔医学、分子遗传学、心身医学、心脑血管疾病中医防治、人文社会医学等方向的建设，扩大学术成果和影响力，使其尽快成为学科或技术制高点，走出一条有同济特色的医学和生命科学学科发展道路。
（3）科技与艺术互动的“文化创意学科群”
依托城市规划、工业设计等学科优势，创建高起点的艺术与科技相结合的新兴交叉学科，促进传播与艺术学科自身的建设和发展。从媒体艺术与媒介文化研究的高度来建设同济大学媒体艺术研究和实验中心，争取在五年内凝聚一支集媒体艺术、技术、研究、情报、市场一体的相关人才，建设一支在国内数字化艺术学科领域有影响力的教学、科研与社会服务队伍。争创上海市、教育部乃至国家级新媒体艺术研究中心。该学科群的研究重点将放在我国发展最迅速，但文化、技术、理论都相对匮乏的数字媒体艺术与技术领域，着重于媒体技术的扩展与媒介文化的理论研究，从而丰富媒体艺术形式，推动新媒体技术和媒介文化的发展。以同济大学多媒体艺术研究中心、环同济“现代建筑设计一条街”为平台，探索新媒体艺术发展的趋势，实现设计艺术与产业应用的结合。
———着力建设4个“优势学科体系”
以已经形成一定优势、并与国家优先发展领域密切相关的学科为基础，扎实推进这些学科的体系化建设，以使这些学科尽快形成系统优势。目前，我校的优势学科均与国家优先发展的领域紧密契合，并且与学校的其它学科密切关联，为了更充分的发挥这种优势，必须推进这些学科与国家科技发展战略方向的耦合、与校内其它学科的互动，促使这些优势学科向综合化、集成化方向协同发展。
（1）海洋地质与深海地学
以深海科学为主题，以海洋地质国家重点实验室为依托，以海陆结合为特色，进行海洋及相邻陆区的环境与资源研究和教学。发挥古海洋学与古环境学科优势，加强深海生物地球化学、大陆边缘演化与海洋沉积学、海底资源、全球地震学与地球动力学的研究，发展海底观测与现代过程研究。在海洋地质领域整体达到国际先进水平：一是成为我国深海基础研究的基地和整合大洋钻探计划（IODP）的窗口；二是成为西太平洋地区深海研究的国际中心之一；三是成为我国深海科学教育的基地。
（2）电子信息工程
联合学校信息学科的优势力量，以科技发展前沿为指引，以国家及地方需求为指南，以建设嵌入式系统平台为契机，以交通装备信息化及其数字服务业为特色，以提升信息学科自身水平为目标，力争3-5年内在嵌入式CPU设计、嵌入式网络操作系统、嵌入式应用开发环境及支持工具、网格及下一代网络、车辆电子控制、宽带多媒体通信、企业信息化服务、机器人系统、车辆动力系统和传感器网络等领域形成同济特色，并在若干领域居于国内一流水平，在国际上形成一定影响。
（3）材料科学与工程
利用现有教育部和上海市的两个重点实验室和“985”平台，整合现有相关学科，鼓励在其他学科内的材料研究布点，建立以新材料为导向的大材料学科，积极开拓生态环境材料、生物医用材料、生物质材料、纳米材料等新兴学科的发展，进一步推动并引导本学科向新兴边缘材料及交叉领域发展，使之面向国家和区域支柱产业，成为现代建筑工程、现代交通工具（航空航天）、电子信息、生物医学、新能源、环保、国防等所需先进材料的研发基地和高层次人才培养基地。紧紧围绕国家中长期发展规划和社会发展需求，重点建设以下四方面内容：一是高性能、资源化、节能与环境友好型先进土木工程材料科技创新平台，二是现代地面交通工具用轻量化与高性能化新材料科技创新平台，三是生物质材料与生物医用材料科技创新平台，四是通过波与材料微结构的研究，形成微波信息功能材料和器件，声波调控与探测，极紫外、软X射线和X射线波段光学元器件与系统研究科技创新平台。
（4）道路与交通工程
在未来的3-5年，通过对以下四个主要突破方向的集中建设和科技创新，形成大学科的核心竞争力：一是初步建成交通行为与协同虚拟现实实验系统，可用于分析道路设计要求和行车条件对交通安全的影响；二是形成包括直道和环道、能同时满足车辆荷载和飞机起落架轮载模拟的大型加速加载系统；三是建设城市广域交通信息采集与分析系统；四是轨道交通运输组织技术优化仿真系统以轨道交通仿真系统软件为基础建立网络模拟环境。该学科集成将通过大城市重点区域的重大交通科学和工程问题研究，带动全国交通运输工程领域的科技创新，力争建成道路与交通工程国家重点实验室，使实验室在2-3个研究方向达到国际领先水平，整体上具有国际影响力。
———着力拓展n个“战略型新兴学科”
着眼于同济大学未来发展，积极培育学校已有一定基础，体现当代科技发展方向，又符合国家长远战略需求的新兴学科；加大对航空航天、新能源、生态学等新兴学科的支持力度。新兴学科的发展必须紧密结合国家中长期科技发展规划所确定的优先领域和国际学术发展趋势；同时，必须依托学校的学科综合优势，走集成化、交叉化发展道路。加强学科发展预见性研究，密切关注现有学科，特别是理学学科基础上所衍生出的新的学科方向。重视基础学科对学科的催生作用，积极推进理学基础学科与其它学科的交融。积极谋划承担“十二五”期间国家重大、重点研究项目，努力培育一批特色鲜明、交叉集成型的学科生长点。
夏天的尾巴 (2008-7-08 17:54:13)
分目标3：制定四大行动计划，积极融入国家及区域经济创新体系自主创新已成为国家重大发展战略，在建设创新型国家中，同济大学负有重大历史责任。为了更好地承担这个责任并全面推进学校稳健和理性的发展创新，同济大学将遵循“任务分摊，重点下移”的科研管理原则，加强科技体制机制改革，加大政策调控力度，以重大项目、重大成果和重点科研基地为抓手，形成前瞻性和系统性的研究环境，从而不断提升自身科技创新实力，并积极融入到国家及区域经济社会发展的科研、服务大循环中去。为此，特确定“十一五”期间的工作目标：
（1）基础学科研究、各应用学科的基础研究要强化从跟踪模仿到战略引领的原始创新。在国家中长期科技规划确定的重点发展领域和国际学术前沿中，探索争得战略制高点的有效方法，实现基础研究成果更高水平产出和更大面积丰收。
（2）应用研究要强化从单科突破向重大项目引领的学科群体的集成创新，以创新知识产生创新技术，为产学研战略联盟发展提供源源不断的技术支撑。
（3）进入国家和区域经济社会发展的大系统、大循环，是学校科研工作的重要导向。
“十一五”期间，我校科研及社会服务工作，需要实施“四大行动计划”
第一，基础探索计划———发展潜在的、对下一代新技术有重大战略意义的基础研究，在信息技术、能源技术、生命科学和材料科学中选择合适的方向，加大资源整合力度，争取实现重要突破。
第二，能级提升计划———注重科研型社会服务中的重大技术成果的理论提炼与总结，建立重大成果凝练基金，形成原始性创新的重要源头，以系统性的知识，提升学科的核心竞争力，提高教学水平，提升争取国防科技、社会安全、经济发展等战略领域重大项目和服务社会的能力。
第三，成果转化计划———探索不同的学科背景下，产学研合作的长效机制，加快科研成果转化为生产力的步伐。转变技术转移中心和大学科技园区的运作观念，建立成果转化机制，从服务于教授拓展为服务于各类创业人才，从中培养、扶植出与国际市场接轨的现代企业家，把学者从不胜任的市场经营的麻团中解脱出来。
第四，产业环带计划———紧密结合地区经济发展需求，在四平路校区，继续建设以创意设计、节能环保、绿色建筑为主体的环同济知识经济圈；在嘉定校区，继续加强服务于清洁能源汽车和高速轨道交通产品开发的特大型成套科技研发平台建设。发展潜在的、对下一代新技术有重大战略意义的基础研究，整合校区空间与学科集群资源，形成区域经济创新体系的技术依托。
基于这四大行动计划，到“十一五”末，我校科技工作的具体目标是：科研经费继续保持较大幅度的增长。科研项目层次和质量明显提高，重大科研项目明显增加；形成一批标志性科研成果；新建5-10个国家及省部级重点实验室、工程（技术）研究中心；培养2-3个国家自然基金委、教育部创新群体（团队）；实现军工、信息、能源、新材料、生命科学等科研跨越发展。科技创新能力显著增强，社会服务水平迈上新台阶，初步形成有特色、可持续的科技创新能力建设体系框架。
第四部分：构建国际知名高水平大学的“主动型国际交流与合作体系”
分目标4：构建“主动型国际交流与合作体系框架”，拓展国际交流网络
“国际化”是学校发展的重要定位，构建与国际知名大学相适应的“国际交流与合作体系”是学校“十一五”期间的重要任务。
“国际化”的战略目标是：在已经初步建立的国际交流与合作基本构架的基础上，进一步充实国际交流与合作的内涵，提升国际交流与合作的水平。构建和完善以教师、学生为主体的，以学术交流、科研合作、共建机构为主要内容的，有鲜明特色、全方位的国际交流与合作机制；以国际化提升学校的教学和科研水平，提升学校的声誉和综合竞争力，突显学校的办学特色。
———国际化的区域和对象定位
发扬和光大同济大学对德交流的特色和传统，以德国、法国、意大利、西班牙和俄罗斯等欧洲国家为重点，立足欧洲，同时积极向北美等英语国家和其它国家发展，实现国际交流与合作空间的全方位拓展。扩大与世界一流大学的联合办学、联合教学、联合科研等活动，进一步加强与国际组织、各国政府、世界著名企业以及权威研究机构的合作，提升各类合作的层次和内容，探索开展合作的新途径、新模式，实现国际交流与合作质量的全面提升。
———国际交流与合作的工作主体定位
以学院为基础、以教授为主体、大力推进教师、特别是青年教师的海外交流工作，积极吸引具有海外学习和工作经历的著名学者到学校工作和交流，支持建设一支有多元文化背景、善于吸取国外先进经验、高水平的教学、科研和管理专业人员队伍。积极发展外国留学生教育，逐步推进学生海外学习项目，加大吸引港澳台地区学生工作力度，实现国际交流与合作规模的快速发展。
第五部分：建设环境友好、和谐发展的学习型校园
分目标5：传承百年同济精神文化，建设生态和谐校园
以百年校庆为契机，以多校区办学格局为基础，加快学校环境友好、和谐发展的学习型校园的建设。“十一五”期间，校园环境建设与校园文化培育的战略目标是：在学科群布局和谐、设施先进、生活便利、管理一流的多校区办学格局基础上，基本形成环境友好、和谐发展的学习型校园，充分发挥校园建设和校内服务业对于各项事业发展的支撑作用。
———要根据学科群与学科链的构成特点，继续完善相关的校区与空间设施建设，加快嘉定校区的各类教学设施的配备，启动汽车一场地块的建设，充分利用各种社会资源，使相关学科群各自形成明显的空间区位及资源配备优势。
———加强制度建设，深入推进管理体制和运行机制改革。进一步完善学校治理结构，积极筹备制定学校章程，探索向以学院为主的管理模式转变。启动全成本运行试点，统筹整合校内资源，努力降低办学成本。
———本着“隆重热烈、规模适度、注重实效、办出特色”的原则，把百年校庆作为实现学校新一轮发展的历史性际遇，作为校园环境整治与建设的重要阶段，将校园环境建设与弘扬同济精神、传承同济历史文脉相结合，与凝练百年同济办学理念相结合，与培养和实践学习型校园相结合，不断提升校园科技、生态、文化、人文含量。
———积极推进技术进步，提高资源利用率。要以提高资源利用率为核心，开展节能、节水、节材、节地等资源综合研究。在“十一五”期间新建和改建的项目中，要着力开发和应用节能环保建筑新技术，将校园建设成为新科技成果的展示平台、文化理念的交流平台和国内外交往的友谊平台。
———继续加强精神文明建设。进一步完善落实学校宣传思想政治工作和精神文明建设的长效机制。加强学校信息和宣传工作，形成开放、多渠道的宣传格局。要以争取马克思主义理论一级学科博士点为目标，以“三项教育”机制建设为保障，加强师德师风建设、思想政治理论课师资队伍和辅导员队伍建设，不断巩固大学生思想政治教育主阵地。
———培养学生诚信精神、团队精神、科学精神和民主精神，培养学生探索未知、追求真理的强烈兴趣，使学生进入更高的思想境界和想象创造空间。通过人文教育和科技教育的和谐推进，让学生获得艺术美、自然美、科学美和生活美的教育。
———以树立社会主义荣辱观为契机，以理想信念道德教育为核心，以爱国主义教育为重点，以“树魂立根”为主题，培养教职工、学生对学校和社会的高度使命感和责任心，提升学生的爱国主义精神。加强校园文化建设，推进创新人才培养基地建设，抓好以“同济大学艺术节”为代表的校园文化品牌建设，推动高雅艺术进校园工程，营造科技教育与人文教育协调发展、科技素质和人文素质协调发展的校园文化氛围。
———切实做好平安校园建设的各项工作。强化稳定工作责任制，加强网络等新型载体分析和阵地建设工作，完善预警机制，强化处置校园突发事件的预案研究，完善网格化管理模式，完善校园平安保障体系。咫尺同济 (2008-7-08 19:06:44)
看得人心情紧张
skysmiler (2008-7-08 19:28:09)
另外，多加一些具体措施：）
yanwang2008 (2008-7-08 20:50:13)