――――个即将毕业的文科生的几点意见
各位老师：
你们好!刚刚看到文科办主动的向全校征集发展文科的意见与建议，心里非常的高兴和激动。我今年大四，马上就要离开学校了。我想，我是真真正正了感受国同济四年文科教育的一员，对于文科的发展，还是比较有发言权的。在同济，我度过了非常快乐的四年。作为一名同济的学生，我对这个熟悉的校园充满了热爱；但是作为一名同济的文科生，我对自己的学业充满了遗憾。这个遗憾，也许比较带有我得个人色彩。但是下面我提的建议和意见，都尽最大努力的保持客观。
1、首先，我觉得是观念上的改变。同济大学的工科类专业已经发展了几十年，门类齐全，结构完整。同济现在在高等院校中的地位也是这些学科争得的。但是这也造成了一些人，可能是一些老教师老职工的观念还是停留在工科大学的层次上。举个例子，有一次在图书馆坐电梯，听到了两个老师的对话。一个说图书馆里又进了一批新书，其中包括了很多文科类书籍。另一个说，怎么又进了这么多文科书啊，学校钱太多了吗，搞不清楚自己是什么学校，该干什么了吗？具体的话已经记不清了，但是大意基本是没错的。也许这不是全部，但也至少代表了一部分师生的心理，甚至认为同济发展文科是“不务正业”。在这样的“熏陶”下，我相信很多文科生都有过和我一样的经历：在某些时刻突然发现宁愿自己不是一个文科生。在这样一个没有完全正视文科专业在一个大学里的意义与作用的环境下，我们的文科是不会持续稳定发展的。
而实际上，看看中国最有名的大学里，除了清华和上海交大，没有哪个学校在文科上输给别人。就是清华和交大，这些年也在大力发展自己的文科专业。别的不说，就拿我的专业国际政治来说，清华近年来引进了阎学通等一批学术上有成就、有影响的老师，并在他们带领下，已经开始在北大、复旦、人大三足鼎立的学科领域展现出后来居上之势。强大的工科学科可以撑起一个学校的脊梁，而扎实的文科可以影响一个学校的灵魂。我们学校的建筑、土木、汽车、机械等专业在国内已经是佼佼者了，为什么却在每年的各种大学排行榜里的名次却总也进不去10名之内呢？也许原因很复杂，但是文科的过于薄弱绝对是其中的一个重要原因。同济要真正成为一所综合性的高水平大学，应该对文科的发展予以更大的关注和支持，首先从思想上提高全校对文科发展的重视。
2、学科规划应该更合理。现在我们的文科主要分在法政和人文两个学院里主要有法学、社会学、国际政治以及中文、哲学等等。我个人认为，这样的学科布局并不合理，乍看之下，好像什么都有，仔细瞧瞧却又什么都不全。所以，我认为我们应该有重点的发展，坚持发展一个学科就发展一个精品学科、有影响力的学科，那种什么学科都要上、胡子眉毛一起抓的发展是绝对不能要的，不然，被损害的是我们学生的前途，被破坏的是同济多年积累的声誉。
说的具体一点，拿我们法政学院做个例子。法学专业在上世纪90年代就建立了，经过了十几年的建设，到现在好像也没有博士点。这对于一个老学科（相对其他文科专业）的发展可以说是不算成功的。而且，我个人认为，法学专业的建立比较带有一窝蜂的色彩。我们法学建立的时候，正是法学专业在全国各个大学雨后春笋般大量出现的时候。我自己揣测，恐怕是当时学校开始考虑重新振兴文科，看到法学专业的建设如火如荼，就跟风上了吧。到了现在，全国恐怕找不出几个没有法学专业的学校了，至少我知道的那些学校，一二三本、专科学校都算上，全部都有。在这样法学专业如牛毛遍地的情况下，我们的法学专业又没有什么优势，没有博士点，连研究方向也不甚全面，本科里甚至仍然只有一个孤零零的法学专业。退一步来说就算我们我们全面些，上海放着一个已经建立了好几十年、在上海乃至华东地区都“树大根深”的华东政法大学，连复旦这样以文科起家的学校都尚未能够与之匹敌，我们连博士点都没有的一个法学专业靠什么与之争锋？所以我觉得，现在法学专业对我们学校来说如同鸡肋，“食之无味，弃之可惜”。说一句法学的建立欠思考，不知道公正与否。
但是现在要说撤掉法学专业，先不论是不是最优选择，仅仅是操作估计也是困难重重。所以，我举这个例子，就是希望我们以后建立学科的时候应该慎之又慎，长远考虑，做出具有前瞻性的决策。绝对不能再“人云亦云”，亦步亦趋，别人上什么我们也跟着上了。我们同济本身就是一所颇具特色的学校，与欧洲国家的密切联系也是很多学校求之不得的，我们应该利用好自己的比较优势，发展自己的特色学科，放大视野，合理规划。
3、对现有学科应该积极利用已有资源，努力建立特色学科体系。仅以我成长了四年、最为熟悉的国际政治专业为例。
有人对国际政治专业做了一个比喻，说它的左膀是外语，右臂是历史。我们的左膀是外国话，右臂是世界史，不论是左膀还是右臂，我们都需要国际化的熏陶。但是在同济，从一个普通学生的角度观察，我没有感受到这样的培育。一个学科建立了，就应该创造条件发展它，帮助它成长。对于国际政治这样的一个学科，不论从学科本身的特点，还是世界上学科发展的现状来说，国际交流都是必须的。而我这四年来，只听说了三次这样的机会。一次是大一的时候，去日本哪个小岛上的学校，好像就两个名额吧，还要跟行政管理（现在去经管了）分享，并要求会日语。最后我们班还一个都没去成。第二次是大三的时候去韩国，我们班倒是去了一个，但是大多数人包括我在内，都是在这个同学定下要去了之后才知道这件事情的。第三次是大四了吧，好像是去某个欧洲国家，反正我知道的时候离截止日期也没几天了，就没具体关注，据说学校也很一般。从这三次“机会”中，我得出的是以下结论：1）机会太少。次数少，名额数量也少的可怜，前两次加起来也就3个名额而已，还要同其他专业分享；2）低年级（如大一）的交流时不必要甚至时不应该的。大一新生刚刚进学校，对大学的生活还没又熟悉，甚至还没有锻炼好生活自理的能力就要去一个完全陌生的国家，对于自身成长和学业发展都是弊大于利的。大四的时候大家基本上都定了去向，找工作的找工作，考研的考研，谁还有心思往外跑呢；3）大一的时候就限定日语能力，实在是有点强人所难，毕竟大家在中学基本都学英语的，外地同学就更没机会了;4)准备时间太短。据我所知，同济的很多工科专业都有传统的交流项目，那么想去的同学就可以及早针对性的做准备，交流的成功率自然也高。即使历史不长的软件学院也有相当一部分同学成功申请了瑞典的交换生。但是我们这里呢？一旦有个项目，层层传达，到学生这里离截至都没几天的时间了，还要被催着“抓紧阿抓紧啊”，并且那个欧洲的项目还要求雅思成绩。要求雅思成绩也是政党要求，可是谁考个雅思不得准备准备的？就给个把礼拜的时间，就算我有考到规定成绩的本事，未必就能报上名，出来成绩啊
以我们学校与欧洲国家及大学的关系，多争取几个对外交流的名额想必也不是件多么困难的事情。关键是没有学校的重视和支持。连我们的老师都感慨，如果我们学校能够多花一点精力在文科身上，多一点交流名额绝对不是问题，我们的学科水平也肯定不是现在这个水准了。
另外，我们专业与复旦有着良好的互动关系，很多老师也是出自复旦名师门下，有的时候复旦来了某个重量级的人物也会通知我们去听听讲座。但是仅仅这样，显然是没有有效利用现有的资源，进一步合作发展的空间很大，当然，这也离不开学校的精神和资金支持。
4、对人才要积极引进，更要严格把关，不能唯学历是举，建立优秀的人才体系。作为一名普通的亲身经历者，我认为，对人才、对教师人才的引进需要宁缺勿滥。好的老师可以把死的东西讲活，引领学生真正进入知识的殿堂；而不称职的老师会把最有意义的东西讲烂，会破坏学生对学业的热情，甚至能达到让你除了逃课就是想在课上睡觉的境界。也许我们有的老师在学业上真的很优秀，但是他未必适合做一个老师，而仅仅只能胜任一个研究者的角色。就像让陈景润来给学生上课，既折磨了学生，也折磨了自己。
所以，我认为，人才的引进需要分层次来进行。普通的助教、讲师，他们的责任就是传导授业解惑，只要能把课讲好、把自己会的东西完整清晰的教给学生，他就是一个我们需要的好老师。而层次较高的教授、博导，我们也需要大力引进，他们是一个学校科研实力的具体象征。对于他们，只要学术上有成就，领域内有影响力就够了，不必苛求他们给学生上课也要活灵活现。还是说陈景润，如果同济能挖到这样一个人，你能说他不是宝吗？可是硬要求他教学，就只能是暴殄天物了。当然，如果我们能引进既有学术成就又能寓教寓学的人才，最好不过的事情，但这样的宝贝毕竟数量有限且及其抢手，我们只能退而求其次，只求把正确的人才放在适当的位子就好了。最糟糕的事情是，一个老师，说他学术上没有成就太委屈他，而提起成就也没什么特别过人之处，上起课来我们只想睡觉。希望学校以后在人才引进中能够更加严格把关，让最糟糕的事情不要再发生。我们要的只是一个能把自身所学教给我们的老师，至于他什么学历，出身何处，我们都是不太在意的；哪怕他在哈佛从本科做到博士后，只要上不好课，对我们学生，特别是本科生来说，什么意义都没有。
我们同济地处经济繁华的上海，地理位置优越，学校总体实力和影响力也是看得见的，再加以各种优惠条件，是绝对不怕挖不到优秀人才的。这个关键还是要看学校肯花多少力气在文科的这个问题上了。希望学校领带能够认真考虑这个问题，因为人才战是发展战略的根本。有了好老师，才能吸引到好学生，才能提高知名度，吸引根过得好老师，良性循环，发展壮大。
5、改进文科的硬件设施。目前法政学院在南校区的二教，人文学院在测量馆二楼，地方小，环境差，连个自己的教室都没有，就像寄人篱下的孩子，和财大气粗的土木楼们相比，彷佛不是一个亲娘生的。除了可怜，我想不出别的形容词。
也许硬件设施只是一个门面，但有时候门面也是要充充的。想把同济文科做大做强，连个门面也不充充，在极爱做面子工程的中国 ，任谁也不会相信。就算不新盖，让某些新盖了大楼的学院拨出一座旧的用用，也是可以的啊。
由于时间紧迫，暂时只想到了这些，还有不少废话，但真心希望能够对学校的发展有帮助。我马上就要毕业了，学校文科发展的成就也难以享受到了，只希望我走过的弯路我的学弟学妹们不要再走，我有过的遗憾他们也不会再有。就算是文科，能考上同济也不容易，特别是我们这些外地的孩子，就更不容易了。我曾经开玩笑的说，如果时光可以倒流，也许我不会选择再报一次同济的文科，要么做一个同济的工科生，要么就去报南大浙大。我不希望我的学弟学妹们再来开这样一个玩笑。文科的学生也应该得到学校一视同仁的培养，获得同样的发展机会。
真心希望同济的文科越办越好，做大做强。
[ 本帖最后由 smileapple 于 2008-4-26 17:12 编辑 ]
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最新回复
wangzhangshizy (2008-4-25 15:36:12)
hanx123 (2008-4-25 16:24:27)
Amer (2008-4-25 16:49:56)
刚刚看了华中科大校长讲话的帖子，都很感慨!
windylijinshi (2008-4-25 21:33:31)
^_^ 学子的拳拳之心啊，千金难买，弥足珍贵啊。
法政学院在南校区的二教，人文学院在测量馆二楼
学校是有点过分，这么小的空间办个学院？太客气了吧～
我个人比较喜欢文学类的东西，其实办文科只需要花很少的钱，
看看我们医学院一台仪器就上百万的，挺替你们惋惜的。
smileapple (2008-4-26 20:31:32)
skysmiler (2008-4-26 22:14:59)
taopao1988 (2008-4-27 10:25:47)
写这么长领导未必有耐心看。。
highsky (2008-5-05 10:43:19)
zhaohui252 (2008-5-16 21:26:38)
著名评论家 程德培
著名作家、编辑、《收获》杂志副主编 程永新
中文系主任王鸿生 表示 将会进一步加大动作 引进人才 完成同济人文学科的复兴。其中对裴钢校长提出的 “工科基础 科学精神 人文修养”表示质疑 个人认为工科是技能学科，改为“人文底蕴 科学精神 工科技能”的提法或许更合适
FreeSpirit (2008-5-16 22:06:56)
tshml (2008-5-18 15:11:22)
著名评论家 程德培
著名作家、编辑、《收获》杂志副主编 程永新
中文系主任王鸿生 表示 将会进一步加大动作 引进人才 完成同济人文学科的复兴。其中对裴钢校长提出的 “工科基础 科学精神 人文修养”表示质疑 个人认为工科是技能学科，改为“人文底蕴 科学精神 工科技能”的提法或许更合适
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赞一个！
裴校长的“工科基础 科学精神 人文修养”，是绝大多数工科高校的提法，即培养具有人文素养的工科人才。
这种提法确实不准确（除非同济的目标是工科高校）。
一流的综合高校不仅要培养具有人文素养的工科人才，更重要的是要培养一流的人文人才、理科人才，要出人文大师！自然学科大师！
peary (2008-5-19 11:28:52)
99年入学，进的是管院，学的科目离文科已经非常的遥远，当年面临的是，我们要学大学物理，要学机械制图，要C语言，要学软件和数据库……同学院里还有些专业要金工实习和学习电工学~
要知道，高中我们学的是历史是政治，数学是有几章没学过的，化学和物理更是在高一结束后说永别。如果学校没有足够的课程来填充我们的文科专业，那就不要开设这一专业。如果开了，就请开好吧！
mrbig727 (2008-5-19 16:27:10)
QUOTE:
话虽如此,同济的现状就是工科有基础,文科无底蕴这句话只是一个遥远的目标,没有底蕴的文科想去撼动工科的基础,很难...
脉脉不得语 (2008-5-19 17:16:03)
和楼上理学部内部握手
mrbig727 (2008-5-19 17:25:20)
QUOTE:
好吧...tshml (2008-5-19 19:09:04)
QUOTE:
并不是要去撼动工科的地位、基础。而是学校发展文科学科的思路问题。
saint西罗的草 (2008-5-20 19:40:35)
LZ和我一个专业的吧，其实本科学国政，学得就是思维方式和外语能力，我觉得，我都有了。很满足。
国政也不过刚刚起步，将来发展的路需要不断的摸索，怎样吸引优秀的师资和更好的教学资源，任重道远。
mrbig727 (2008-5-21 11:46:25)
QUOTE:
学校的领导层基本都是工科的,所以思路有问题,外行领导怎么可能没问题谁知道文科怎么发展?当然是文科的人,可惜他们说话没声音啊
校长一句话讲完,文科发展的大方向已经坏了,剩下的再说也没用
所以在提高文科人首先在学校里有地位,校层面上多一点文科的领导,否则外行人领导,文科基本没戏
cedrical (2008-5-22 21:26:56)
没有被发配到嘉定就是幸事
fengyun88 (2008-5-22 23:35:55)