新华社:我们需要怎样的大学排名?

上海交通大学高等教育研究所日前公布了"2007世界大学学术排名",其中中国大陆高校,清华大学排名最高,列167位,北京大学列228位。就在几个月前,一份出自中国科学评价研究中心的"世界一流大学竞争力排行榜",情况有所不同,北京大学排在第192位,清华大学排在196位。

"大学排名"每次一推出,便引起众多议论。事实上,在国内公布的各式各样大学排行榜中,其评判的依据和指标各异,即使是同一类型的大学,排行结果有时也相差甚远。

大学排名是否客观?评价指标是否科学?我们该如何看待各类排名?

国外大学排行榜成为招生和择校的重要参考指标

世界上第一个发表大学排名的国家是美国,我国开始对高校进行排名始于20世纪90年代初期。

1983年,《美国新闻与世界报道》推出了全美大学排名。此后,美国各报刊推出了自己的排行榜,内容五花八门,如学生人数排行榜、毕业率排行榜、学生最爱学习的大学排行榜等。至今,这些出自民间的大学排行榜已成为世界各国教育市场运作、招生战略制定,以及家长为孩子选择大学的重要参考指标。

上海交通大学高等教育研究所新近发布的"2007世界大学学术排名",主要以高校学术成果与学术表现作为主要评比指标,具体包括六项指标:毕业校友及教师获得诺贝尔奖和菲尔兹(数学)奖情况、教师论文高度被引用情况、《科学》和《自然》论文发表情况、SCI(科学引文索引)与SSCI(社会科学引文索引)论文数以及机构规模。据了解,这是上海交通大学高等教育研究所连续第五年发布的"世界大学学术排行榜"。按照这个排行榜,中国大陆排名最靠前的学校为清华大学,列167位,南京大学列226位,北京大学列228位。

就在几个月前,中国科学评价研究中心发布了"世界一流大学竞争力排行榜",其评价指标大致包括四大方面:科研生产力,科研影响力,科研创新力,科研发展力。这份排行榜显示:在全球高校500强中,我国18所大学上榜,其中,在中国大陆高校中,北京大学排在第192位,清华大学排在196位,浙江大学248位……

据不完全统计,我国现有17个主要的大学排名机构,先后发布了30多个不同类型的大学排名。

华东师范大学高等教育研究所所长唐安国表示:建立在客观科学基础上的大学排行榜一定程度上能为考生填报志愿提供参考和借鉴,促进大学之间的良性竞争,吸引普通民众关注高等教育。

但他认为,目前国内大学排行榜存在的问题不容小视:一是民间排名机构缺乏权威性,民众认同度较低;二是排名评价指标体系不太科学,难有说服力;三是排名没有科学的分类标准;四是排行调查缺乏独立性,调查的客观性和公正性屡受质疑。

绝大多数排名指标忽视高校人才培养和服务社会功能

众所周知,大学具有三大功能:科学研究、人才培养、服务社会。而纵观各类国内大学排行榜,绝大多数关注的指标落在高校科研上,往往容易忽略对其他两项大学功能的指标评价。

就读于上海一知名高校的万芝嘉说,如果缺乏对"学生培养"的评价,大学排行榜的参考价值将大打折扣。如果有一种标准能测出学生入学时和毕业之际的综合能力,那么大学排名对考生及家长而言将会变得更有价值。

万芝嘉举例说:如果说A大学的A学生,入学时的能力为80,毕业之际其能力值达到120,那么他在A大学收获了40点能力值,而如果B同学在B大学只增加30点能力值,即使B同学的入学成绩超过A同学,我依然会认为A大学优于B大学。"然而这一指标却在现有的排名榜上难以显示"。

科技部部长、同济大学前校长万钢曾被新华社记者问及"如何看待大学排名",他坦言:"排名有各种指标体系,一定程度上是反映大学水平的一面镜子,不同类型的大学排行榜我都关注,但我更关注一个大学对社会的贡献。遗憾的是,任何一种类型的大学排名都未涵盖‘大学的社会责任’这一指标。"

中国教育专家委员会会长、中国发展研究院副院长冯恩洪表示:大学排名是一把"双刃剑",客观科学的大学排名,可以一定程度帮助大学审视自身的发展,但纵观国内各类排名,主要关注的是"数据背后的竞争",这多少助长了大学"数字办学"风,鼓动大学在数量、规模上盲目攀比,盲目求大,一定程度上加剧了大学办学的急功近利趋向。

知名教育专家熊丙奇表示,存在于大学排行榜中的普遍问题,是重规模、数据,而忽视质量和效益,通常是办学规模越大越好、校园越大越好、论文发表数越多越好、学科门类越全越好。按照他们通常的指标设置,美国加州理工学院这所培养了20多名诺贝尔奖获得者的世界一流大学,可能在中国进不了前三名,因为这所学校"小"得可怜,学生规模只有2000人左右,教师只有1000人,教授还不到300人,总共只有6个系。

什么样的"大学排名"才有借鉴意义?

上海市教科院学术委员会主任胡瑞文表示:评价一个大学排行榜的好坏,主要应从"信度"和"效度"两方面入手。要整治大学排行秩序,首先要解决大学排行机构的市场准入资格问题。哪些机构拥有大学排名的资格?哪些报刊可以发布大学排行榜?这些必须经过权威机构的资质认证;其次,要彻底解决大学排行的制作和发布规范问题。只有这样,大学排名才能让人信服。

胡瑞文表示:从大学排名的效果看,不应笼统地让不同类型、不同特色、不同领域的大学放在一起用一种标准衡量,而应将评价的指标细分,让同一类型、同一领域的大学进行比较,发布方应让大学排名结果和评判标准一起发布,让社会民众得到尽可能准确的信息,这样才能突显大学排名的科学性,才更有借鉴意义。

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